题图

黄朝寅

  题图

谁家学子苦攻书，静坐清波访古儒。
入骨秋寒防困顿，求贤他日效京都。

丹哥

先提升大家共赏！

黄河

全诗描写了一位学子在寒冷的冬季里刻苦攻读的情景，不惯寒风凛冽，以求米日取得好成绩。

黄河

谁家学子苦攻书，起句描写看到一位不知是谁家的孩子在刻苦读书。

黄河

静坐清波访古儒。承句描写这个孩子静静地坐在河边，效仿古代的书生。

黄河

入骨秋寒防困顿，较句描写冷入骨缝的寒凉能防乏困劳顿。

黄河

求贤他日效京都。收结美好，将来能为京都效力，取得功名。

丹哥

题图

谁家学子苦攻书，静坐清波访古儒。
入骨秋寒防困顿，求贤他日效京都。

丹哥

首句 “谁家学子苦攻书”，

丹哥

以一个问句起笔，引发读者的好奇与关注，一下子将焦点对准了正在刻苦读书的学子形象，

丹哥

“苦攻书” 三个字直白又生动地展现出学子勤奋钻研的状态。

丹哥

“静坐清波访古儒”

丹哥

此句画面感极强，仿佛能看到学子静坐在清澈的湖水边，沉浸在与古代先儒对话、探究学问的情境之中。

丹哥

通过 “访古儒” 巧妙地暗示了学子读书不仅仅是为了知识本身，更是在追寻古人的智慧与思想境界，增添了一种历史的纵深感和文化的厚重感。

丹哥

“入骨秋寒防困顿”，描绘出当时的环境是深秋寒冷之时，寒意已经能侵入骨髓，