渔洋绝句第3法：假设提问回答法

广西岑溪牧哥

渔洋绝句第3法：假设提问回答法

第三法：假设提问回答法
1、要点：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
2、关键：
关键是三、四两句，语意必须连属，万不可断裂。比如：借问酒家何处有？这第三句所问的地点，第四句必须回答清楚，也就是说语意必须连属。
3、诗例：
《七绝*满窗香》渔舟晚唱
兰亭有画满轩呈，月落乌蓬重晚情。
何处袭来香一楫，分明桥上卖花声。
第三句用花香从何处袭来设问，第四句用桥上回答第三句，语意连属韵味深远。
第三句问法举偶
一是第三句用“借问”、“欲问”、“试问”、“为问”等字作起，其下并著以“何”、“谁”等字，以明其所问之事，而第四句则答之之词也。
如：《塞上闻笛》 唐 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
《舟中有成》 明 汪本
故乡南望渺无涯，水面云深日又斜。
欲问浮生何所似，试来风处看杨花。
二是第三句亦用 “为问”、“试问”等字作起，以三四两句作连属诘问语，故“无”、“几”、“何”、“谁”等字著在第四句，而不在第三句。
如：
《又和景文韵》 宋 苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。
《秋浦途中》 唐 杜牧
潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。
我们仔细欣赏一下这首：诗的头两句在外围刷色，展示出一幅风雨凄凄的画面，下一步该如何发展、深入、掀起感情的漩涡呢？诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。
从构思方面说，它意味着：
第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；
第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与沉寂来；
第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。
这些意蕴没有直接说出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。
第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。
三是以第三句作诘问语
用“何”、“谁”、“几”、“安”、“那”等字作起，或以第四句作答。
如：
《魏王堤》 唐 白居易
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。
或并第四句亦承上句一气作问。
如：
《题画》 明 陆容
林屋重重枕野塘，水花千顷一归航。
何年了却公家事，来趁山人几日凉。
四是亦以第三句作诘问语，但“何”、“谁”等字不著在句首而在句中。
如：
《送杜十四之江南》唐孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆泊何处，天涯一望断人肠。
《清夜闻笛》 明 钟顺
小楼人醉月初斜，归思迢迢隔海涯。
短笛谁吹断肠曲，满庭香雪落梅花。
4 创作步骤
【起】第一句用眼前景物，点名时间。
【承】点明地点、人物实施行为和空间环境。
【起句】和【承句】要语意必须连属，万不可断裂（初学时必须注意这点）。
【转】以假设或设问转换，要在1、2句那个时空环境中提升高度，将主题点出。
【合】紧抱问句，做回答。
5 诗例
题胡玉昆宋梅图为程翼苍
风雨崖山事杳然，故宫疏影自年年。
何人寄恨丹青里，留伴冬青哭杜鹃。
裂帛湖杂咏六首之四
宣宗玉殿空山里，箫鼓楼船事已非。
何似茂陵汾水上，秋风南雁泪沾衣。
灞桥寄内二首之二
太华终南万里遥，西来无处不魂销。
闺中若问金钱卜，秋雨秋风过灞桥。
夹江道中二首之二
嘉阳驿路俯江流，寒雨潇潇送暮秋。
谁识蛮中风景别，洋州风竹戴嵩牛。
罗江驿夜雨
前旌已拂鹿头关，风雨勾留不肯闲。
何处行人最愁绝，潺亭亭下水潺潺。

广西岑溪牧哥

关键是三、四两句，语意必须连属，万不可断裂。比如：借问酒家何处有？这第三句所问的地点，第四句必须回答清楚，也就是说语意必须连属。

广西岑溪牧哥

假设提问回答法要点：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。

广西岑溪牧哥

《送杜十四之江南》
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆泊何处，天涯一望断人肠。

广西岑溪牧哥

《塞上闻笛》 唐 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

广西岑溪牧哥

《秋浦途中》 唐 杜牧
潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。

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《舟中有成》 明 汪本
故乡南望渺无涯，水面云深日又斜。
欲问浮生何所似，试来风处看杨花。

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《又和景文韵》 宋 苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。

甲辰

洋绝句第3法：假设提问回答法

第三法：假设提问回答法
1、要点：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
2、关键：
关键是三、四两句，语意必须连属，万不可断裂。比如：借问酒家何处有？这第三句所问的地点，第四句必须回答清楚，也就是说语意必须连属。

甲辰

3、诗例：
《七绝*满窗香》渔舟晚唱
兰亭有画满轩呈，月落乌蓬重晚情。
何处袭来香一楫，分明桥上卖花声。
第三句用花香从何处袭来设问，第四句用桥上回答第三句，语意连属韵味深远。

甲辰

第三句问法举偶
一是第三句用“借问”、“欲问”、“试问”、“为问”等字作起，其下并著以“何”、“谁”等字，以明其所问之事，而第四句则答之之词也。
如：《塞上闻笛》 唐 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
《舟中有成》 明 汪本
故乡南望渺无涯，水面云深日又斜。
欲问浮生何所似，试来风处看杨花。

甲辰

如：
《又和景文韵》 宋 苏轼
牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。
试问壁间题字客，几人不为看花来。
《秋浦途中》 唐 杜牧
潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。

甲辰

我们仔细欣赏一下这首：诗的头两句在外围刷色，展示出一幅风雨凄凄的画面，下一步该如何发展、深入、掀起感情的漩涡呢？诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。

甲辰

从构思方面说，它意味着：
第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；
第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与沉寂来；
第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。
这些意蕴没有直接说出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。
第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。

甲辰

三是以第三句作诘问语
用“何”、“谁”、“几”、“安”、“那”等字作起，或以第四句作答。
如：
《魏王堤》 唐 白居易
花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。
或并第四句亦承上句一气作问。
如：
《题画》 明 陆容
林屋重重枕野塘，水花千顷一归航。
何年了却公家事，来趁山人几日凉。